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德育之窗
做个有智慧的班主任
发布时间:2015/12/21  来源:  作者:  编辑:管理员  浏览:0

                                                       

五年组       王凤

作为班主任老师,我们在爱学生的同时,应充分运用自己的智慧,使学生感悟到这份爱,才能使学生更好地形成向师性,更好地促进他们的健康发展。十八年来,在与学生朝夕相处的点点滴滴中,我总结出,要做一个有智慧的班主任,要让孩子在感受爱中不断进步,我尤其注重细节处,注重言谈举止、举手投足,注重每一个表情。

一、     做有智慧的班主任,不要吝啬你的微笑。

智慧的班主任应特别注重细微处与学生的交流。一个微笑可以是赞许鼓励,也可以是善意的提醒,同时也是一种灵犀与默契。上届所带班级的一个学生,低年级时本是一位十分优秀的学生,可到了高年级各方面一落千丈,并逆反心理严重。究其原因是父母离异。虽值得同情,但他的屡教不改曾让我失望。但我依然没有放弃,在一次语文课上,其他同学都在认真地写着作业,他却茫然地望着窗外,眼中有着孤独与落寞。我默默地注视着他,当他终于发现我的目光,我向他微微一笑,并没有当众批评他,他像是有些惭愧,随即低下头,眼中有泪。这以后,他终于敞开心扉,逐渐找回了曾经优秀的自己。此时,微笑的智慧在于静默中给了孩子一份温暖,一点提醒,一份自尊。我认为,这胜过千言万语,胜过直接的说教,更胜过严厉的批评。

二、做有智慧的班主任,注意你的语言。

做有智慧的班主任,要讲究语言的情感性,把握好词语的情感色彩。尤其是对特殊家庭的学生说话时要格外注意。因为这些孩子比较敏感、脆弱。如:本学期我在布置作业时说:把今天学的这个小故事回家讲给爸爸妈妈听一听,却发现一个同学低着头,撅着嘴。我问他怎么了?他小声说:家里只有爸爸没有妈妈。我想起班里有不少这种情况的孩子,立刻意识到自己说话的不妥。下一次就改为:讲给自己的家人听。做有智慧的班主任,不要去触痛孩子心中的敏感点,让他们快乐成长。

三、     做智慧的班主任,用行动说话。

1       细节处,用你的行动给他无限的爱,用你的大手去温暖他的小手,这本身也是一种智慧。

孩子生病时,给他倒上一杯热水;孩子要到户外玩耍时,嘱咐他穿上外衣;不小心摔倒时,帮他擦去眼泪,告诉他要坚强;没有吃早点时,给他递上一个热腾腾的饼子;家长没来接时,同他一起在校门口等候;高年级的女孩,进行简单的青春期教育,嘱咐她多和热水。

提到热水,我想起上届孩子四年级去美丽更军训时,我给他们打热水。这本是很平常的事。可是一个孩子却在作文中写道:“到了美丽更,我们就交给教官负责了,可是中午吃饭的时候,王老师还是悄悄地来了,她怕我们烫着,帮我们接热水。一个一个的接,我看到她的长发飘散在胸前,她却无暇顾及。一滴汗水落到地上,本应是悄然无声的,我却明明听到它的声音,述说着浓浓的关爱。”写这话的同学叫张嵩,成绩优秀,擅长写作,可是却没有朋友,因为这个孩子有点自私,自我中心。我知道,他一直很孤独。自从这次以后他开始关心班集体了,还主动承担了班里换纯净水的任务,同学们都愿意和他交朋友了,于是,在他的脸上总是洋溢着灿烂的笑。我想,也许是我对孩子的关爱在潜移默化中感染了他,这间接体现了行动的智慧。

2、学生犯错,用爱心控制你的行动,这又是一种智慧。

   当学生犯错时,不要马上指责学生,让学生有个转换自己角色的时间,也就是反思自己的空隙,有了这自我教育的过程,这才可能让他发自内心的改正。

3、学生有困难时,轻微的举动表达无限的爱,这是智慧的充分体现。

记得毕业的一个学生,他很优秀,是班级的中队长也是学校的大队长。六年级的元旦前一天,他踩在桌子上挂啦花,我无意中发现他的鞋上有一条很长的裂痕,它不像是割破的,倒像是穿的久了磨破的。想到他那都是民工的父母,想到他拮据的家庭生活,我的心里有些酸楚。很想帮他,但不知从何做起,很想给他买一双鞋,却又意识到这只是浅薄的施舍,敏感的他注意到了我的目光,有些不太自在。放学时,我轻拍他的肩膀对他说:一个有志气的人哪怕不穿鞋也一样走自己的路。一向坚强的他,眼中有泪。后来他在区级运动会上跑出了短跑项目第一名的好成绩,并因此如愿以偿去了三中。他在毕业作文《再见了,老师》中写道:王老师,多年前,您在我的眼中如此高大,如今我们竟可以平视了。再过很多年,我必然比您高大,到那时,王老师,请允许我伸出手为您挡住风风雨雨。

   每一个文字都是一个表情,每一段文字都是一个故事。这一个个说不上故事的故事凝聚着我们班主任老师的智慧与无限的爱。做一个充满智慧的班主任吧,这会让我们的教育更有魅力,这期间凝聚着我们班主任老师多少汗水多少泪,可我们依然铭记:为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。

  

 

   

 

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